Руководство по исследованиям на основе искусства

Практика использования творческих художественных методов для решения исследовательских вопросов расширяется во всех академических дисциплинах.. Эта книга исследует философию, методы и оценку исследований, основанных на искусстве, с помощью практических примеров, использующих различные выразительные формы.

[Оглавление] Для японского издания

Часть I: Область исследований, основанных на искусстве Глава 1: Приглашение к исследованию на основе искусства Глава 2: Философские и практические основы художественного исследования --Создание парадигмы, метода и презентации на основе искусства Глава 3: а/р/тография как Живое Исследование Глава 4: Перформативность в социальных науках Глава 5: Креативная арт-терапия и исследования на основе искусства Глава 6: Творчество и воображение --Исследование как создание мира! Глава 7: Традиции и направления исследований, основанных на искусстве, в Европе --С точки зрения Финляндии и Испании

Часть II: Литературные жанры Глава 8: Нарративное исследование Глава 9: Искусство автоэтнографии Глава 10: Встреча с креативной нон-фикшн (КНФ) --Краткое изложение приключения, представляющего методологическую сложность Глава 11: Исследование, основанное на художественных произведениях Глава 12: Поэтический запрос --Поэзия как/в/для социальных исследований

Часть 3: Исполнительские жанры Глава 13: A/r/tographic Inquiry в новых тональностях --Связь между музыкой и поэзией Глава 14: Жить, Двигаться и Танцевать --Воплощенные методы исследования Глава 15: Этнодрама и этнотеатр Глава 16: Техники и атмосферы для создания пьес для режиссеров, актеров, исследователей и учителей

Часть IV: Изобразительное искусство Глава 17: Визуальные исследования на основе искусства Глава 18: Исследование рисования и живописи Глава 19: Коллаж как искусствоведческое исследование Глава 20: Инсталляционное искусство Путешествие еще не окончено Глава 21: Академический рисунок комиксов Создание исследований на основе комиксов (CBR) в академической среде

Часть V: Видеоискусство Глава 22: Кино как исследование/Исследование как кино Глава 23: Этнокино и исследования на основе видео

Часть VI: Смешанные методы и подход сообщества Чи А Глава 24: Морские Монстры Завоевывают Пляж - Искусство сообщества как образовательный ресурс: Проект «Морской мусор» Глава 25: Смешанные исследования на основе искусства

Часть VII: Исследование на основе искусства по дисциплинам и областям Глава 26: Исследование на основе искусства в образовании Глава 27: Обзор исследований, основанных на искусстве, в социологии, антропологии и психологии Глава 28: Раскрывая тайны исследований на основе искусства в области здравоохранения Глава 29: Исследования на основе искусства в естественных науках Глава 30: Учиться у красоты - Раскрытие неиспользованного бизнес-потенциала

Часть VIII: Соображения Глава 31: Оценка критериев исследования, основанного на искусстве Глава 32: Перевод в исследованиях, основанных на искусстве Глава 33: Письмо на основе искусства Производительность в нашей жизни Глава 34: Искусство, агентство и этика исследований Как новый материализм требует и трансформирует исследования на основе искусства Глава 35: Исследование, основанное на эстетике, как педагогика Расширение видения через взаимодействие известного и неизвестного Глава 36: Прагматика экспериментального текстового издания Глава 37: Открытие для публики Этнографическое исследование и его влияние

Вывод Глава 38: Реализация потенциала исследований на основе искусства

Руководство по исследованиям на основе искусства

Заметки автора и редактора: (Оригинальный текст из оригинальной публикации) Патрисия Ливи Патриция Ливи — независимый социолог, бывшая заведующая кафедрой и профессор социологии и криминологии в колледже Стоунхилл в Истоне, штат Массачусетс.. Она также была первым директором Департамента гендерных исследований в колледже.. Она является автором, соавтором или редактором более 30 книг и основала и редактировала 10 книжных серий.. Ее вклад в общественные исследования был отмечен в СМИ, и ее часто интервьюируют новостные агентства по всей территории Соединенных Штатов.. Ее статьи регулярно публикуются в онлайн-изданиях, таких как The Huffington Post, The Creativity Post и We Are the Real Deal.. Она также является соучредителем и соредактором журнала Art/Research International.

Она получила многочисленные награды за свои исследовательские методы от Национальной ассоциации художественного образования, Новой Английской социологической ассоциации, Американской ассоциации креативности, Американской ассоциации образовательных исследований и Международной конференции по качественным исследованиям.. В 2016 году Mogul, глобальная платформа для расширения прав и возможностей женщин, назвал ее «Инфлюенсером».. Школа изящных и исполнительских искусств Государственного университета Нью-Йорка в Нью-Палтце учредила Премию Патриции Ливи за искусство и социальную справедливость в ее честь.. Она выступала с приглашенными лекциями и пленарными докладами в университетах и на конференциях.. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, посетите ее веб-сайт по адресу www.patricialeavy.com.

[Профиль переводчика] *На момент первой публикации Киси Макико Профессор, Школа глобальных японских исследований, Университет Мэйдзи. Окончил аспирантуру Университета Кансай (Кандидат наук. в Информатике). Специализируется на исследованиях образовательных медиа и проектировании образовательной среды. В Японии она сосредоточилась на проектировании образовательной среды в сфере ИКТ, исследованиях процессов обучения на основе запросов с включением искусства и разработке образовательных программ для мультикультурного сосуществования.. За рубежом она работала в сфере образовательной поддержки и оказания помощи в области психического здоровья иммигрантам и беженцам, в основном в арабских странах.. Ее конкретный подход использует художественные методы, такие как кино, прикладной театр и изобразительное искусство.. Она является сотрудницей Восточного института в Соединенных Штатах, который разрабатывает теорию и практику психологии, основанной на результатах, и Института Таоса, международной организации по социальному конструктивизму.

Кавасима Юко Доцент, Факультет информатики, Университет Кансай. Окончил Онтарийский институт образовательных исследований Университета Торонто (Доктор философии). Специализируется на исследованиях прикладного театра и образовательных медиа. После работы над проектом под названием «Образование в области коммуникации для учителей с использованием драматических методов» в Университете образования Хоккайдо, она занимается практическими исследованиями в области образования первокурсников и программ по образованию в области межкультурного сосуществования.. Используя театральные представления, подчеркивающие физичность и практические знания, Аюму Аракава проводит исследования в области разработки обучающих программ, создающих плюралистические отношения, уделяя особое внимание опыту, выходящему за рамки культурных различий, таких как пол и раса, а также эмоциональному общению людей.. В настоящее время он сотрудничает с художниками в области документального театра и театральных практик для школьных исследований.

Аюму Аракава Профессор, Факультет дизайна и медиа, Мусасиноский университет искусств. Он получил докторскую степень по психологии в аспирантуре факультета гуманитарных наук Университета Досися. Его специализация — качественные методы исследования. Ранее он занимал должности в Институте гуманитарных наук Университета Рицумейкан, аспирантуре юридического факультета Нагойского университета и на факультете гуманитарных наук и культуры Университета искусств Мусасино.. В художественных вузах он исследует потенциал качественных исследований в искусстве и дизайне, а также их образовательные implications.. Аюму Аракава совершенно неграмотен как в искусстве, так и в дизайне, но настаивает, что это его сильная сторона.. Поскольку исследовательские методы его студентов разнообразны — от художественного творчества и дизайнерского самовыражения до написания статей, — он стремится поддержать их в максимальном раскрытии потенциала, используя их соответствующие исследовательские процессы, чтобы помочь им выйти за пределы собственного воображения.

Миё Дзюнпэй Профессор, Школа искусств и дизайна, Мусасиноский художественный университет. Окончил аспирантуру Университета Васэда по специальности «Преподавание японского языка» (Доктор философии (PhD) в области преподавания японского языка). Его специализации — преподавание японского языка, исследование историй жизни и практические исследования.. Он имеет диплом средней школы иностранных языков Инчхона в Южной Корее и Университета Токуяма.. В настоящее время он имеет степень доктора наук по образованию в области японского языка.. Он проводит исследования жизненных историй, посвященные опыту миграции иностранных студентов и граждан Японии, которые остались на Сахалине и вернулись в Японию, исследуя взаимосвязь между изучением языка, идентичностью и обществом.. Опираясь на результаты исследования его жизненных историй, он также занимается практическим исследованием преподавания японского языка, направленным на социальное участие и социальные изменения.. Он практикует проектное обучение японскому языку, включая планирование межкультурного мероприятия для родителей и детей в сотрудничестве с городом Хино, Токио, и отчет о деятельности, направленной на создание инклюзивного общества, в рамках сотрудничества между промышленностью и академическими кругами с компанией Casio Computer Co., Ltd.

[Список переводчиков] *На момент первой публикации Акихико Иэсима, Университет Осаки Акико Итикава, Совместный исследователь, Национальный институт японского языка и лингвистики Маюми Имао, Офис 424 Юко Ивата, Университет Мэйдзи Айко Умено, аспирантка, Женский университет Японии Масаюки Окахара, Почетный профессор, Университет Кэйо Кеничи Кубота, Почетный профессор, Университет Кансаи Икуко Курасава, Университет Кансай Гайдай Кота Гундзи, аспирант, Совместная аспирантура Университета Токио Гаккугей Такуя Кодзима, Австралийский национальный университет Каёко Комацу, Институт дизайна Нагаока Фэн Цай Шэн, Шанхайский университет Каори Сано, Международный университет Нагасаки Момоё Симадзу, Университет Кансай Эмико Судзуки, аспирант, Университет Кэйо Кэйко Рюка, аспирант, Университет Кэйо Митико Токицу, Университет Сэйдзё Тошиаки Томита, Университет Саги Йоко Надамицу, бывший профессор, Университет Риккё Кунио Ниигата, Художественный колледж Канадзавы Сейко Ньюшам, аспирант, Технологический университет Сиднея Арина Хайс, Преподаватель на полставки, Университет Кэйо Эри Хасуми, Младший колледж Сайтама Тохо Динъянь Ма, Университет Кансай Эри Мати, Почетный профессор, Университет Рейтаку Рёта Ямамото, Университет Кёику в Осаке Ян Синьи, аспирант, Мусасиноский художественный университет Шэнь Ян, аспирант, Университет искусств Мусасино Такахиро Ватанабэ, Токийский университет Гаккуэй