Программа релаксации для детей с нарушениями развития: Легко сделать

Чтобы помочь вам дорожить своим временем Эта книга представляет программы релаксации, которые можно реализовать дома или в школе, включая онлайн-тренинг жизненных навыков, двигательную терапию, двигательное образование и зарубежные примеры инклюзивного образования, которые можно реализовать в Японии.

Макото Такахаси Профессор, Педагогический университет Наруто Завершил(а) докторантуру по образованию в Высшей школе развития человека и окружающей среды Университета Кобе Лицензированный психолог, клинический психолог развития и сертификация AEAJ 1-го уровня по ароматерапии Я интересуюсь инклюзивным образованием в Великобритании, особенно мультисенсорной поддержкой обучения и экологическими условиями в школах Великобритании.. Основываясь на моем опыте землетрясения Хансин-Авадзи, я также организовывал обменные мероприятия с детьми с инвалидностью, пострадавшими от Великого восточно-японского землетрясения, и проводил местные исследовательские встречи.

Мива Одзэки Заместитель директора, Школа для детей с особыми потребностями при Педагогическом университете Наруто Старший инструктор по двигательному образованию и терапии, школьный психолог Работая учителем в школе для детей с особыми потребностями, я ежемесячно провожу занятия по движению в своем районе.. Многие дети посещали мои занятия и окончили их к настоящему времени.. Каждый раз, когда я вижу своего ребенка, теперь способного играть с друзьями и активного с улыбкой на лице, я осознаю великую силу двигательного образования и терапии. Я хочу создавать веселые мероприятия, которые подарят улыбки как можно большему количеству детей. Юми Камэй Программа PhD, Высшая школа медицинских наук, Университет Токусима Медсестра, Медсестра общественного здравоохранения, Сертифицированный психолог (Школьная медсестра) У меня есть опыт работы медсестрой и медсестрой общественного здравоохранения, а также в центре дневного пребывания для детей с инвалидностью.. Мне диагностировали расстройство развития в 27 лет, и в настоящее время я исследую расстройства развития как человек с расстройством развития и как сторонник.. Я запустил YouTube-канал «Проект Конна-чан», где продолжу проводить мероприятия по поддержке и повышению осведомленности для людей с расстройствами развития. Юка Накамура Программа PhD, Высшая школа образования, Университет педагогического образования Хёго Я учился за границей в Великобритании и проводил исследования в Финляндии, и в настоящее время исследую инклюзивное образование в Финляндии. Ранее работая в начальной школе, я особенно интересуюсь начальным школьным образованием по английскому языку. Масаёси Ямадзаки Инструктор в префектурной школе для детей с особыми потребностями Ёкаити в Сиге; Докторская программа, Высшая школа образования, Университет педагогического образования Хёго Супервизор по психологической реабилитации, Сертифицированный психолог, Клинический психолог развития, Педагог по особым потребностям Как учитель в школе для детей с особыми потребностями, я ежедневно работаю с детьми и учениками с инвалидностью.. Кроме того, как сертифицированный супервизор по психосоциальной реабилитации, я работаю над продвижением и развитием Доса-хо в префектуре Сига.